7月12日至14日，2019年青少年高?？茖W(xué)營(yíng)植物科學(xué)專(zhuān)題營(yíng)在中科院武漢植物園舉行?；顒?dòng)由中國科協(xié)、教育部共同舉辦，武漢植物園承辦，來(lái)自河南、四川、福建、湖北、重慶、湖南、廣西七地的105名高中學(xué)子以及30多名帶隊老師和志愿者，在武漢植物園度過(guò)了為期3天的科學(xué)探究之旅。作為全國唯一一個(gè)“植物科學(xué)”專(zhuān)題營(yíng)，武漢植物園帶領(lǐng)營(yíng)員開(kāi)展專(zhuān)類(lèi)園探究、科學(xué)講座、科學(xué)實(shí)驗等活動(dòng)，進(jìn)行植物科學(xué)探究性學(xué)習，在自然科學(xué)殿堂中領(lǐng)略科學(xué)之美。學(xué)生們在武漢植物園播種科學(xué)理想，追尋科學(xué)真義，追逐強國之夢(mèng)。 

　　在華中地區植物王國，營(yíng)員們在科學(xué)導師的帶領(lǐng)下初識植物園，探究特色專(zhuān)類(lèi)園。千年古蓮煥發(fā)新生，世界睡蓮爭芳斗艷，7月的水生植物群落景觀(guān)正展現迷人風(fēng)姿。在珍稀瀕危植物專(zhuān)類(lèi)園，營(yíng)員們了解了珍稀瀕危物種普陀鵝耳櫪、秤錘樹(shù)、馬褂木的特征和瀕危機制，增強了保護瀕危物種的意識。在目前國際上獼猴桃種質(zhì)資源類(lèi)型最多的獼猴桃資源圃、全世界最全的獼猴桃活體資源庫，營(yíng)員們?yōu)楂J猴桃科研人員創(chuàng )建了世界領(lǐng)先的種質(zhì)鑒定與創(chuàng )制技術(shù)體系，育成世界領(lǐng)先的優(yōu)良品種，改變品種世界格局感到自豪。氣象萬(wàn)千的自然之美，求真探索的科學(xué)之美。在武漢植物園，營(yíng)員們感受到了自然之美與科技之美的完美交融。 

　　“探究性學(xué)習是像科學(xué)家一樣通過(guò)實(shí)驗探究的方式來(lái)發(fā)現科學(xué)問(wèn)題，解決科學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì )像科學(xué)家一樣思考！”來(lái)自武漢植物園科學(xué)教育中心的武婷老師帶來(lái)《探究性學(xué)習導論》講座，她為營(yíng)員們介紹了探究性學(xué)習的概念、科學(xué)探究的一般流程、科學(xué)課題的研究性方法等內容?！恫煌参锶~綠素電池研究》、《公園常見(jiàn)植物酸堿指示劑可行性分析》、《幾種常見(jiàn)植物葉片潤濕性與滯塵能力研究》……根據本園的資源特色和研究特色，科學(xué)教育中心為營(yíng)員們準備了7個(gè)植物生理學(xué)科學(xué)探究課程。學(xué)生們分成7個(gè)小組開(kāi)展探究性學(xué)習。他們在科學(xué)導師的帶領(lǐng)下，化身小植物學(xué)家，按照從現象出發(fā)，提出問(wèn)題，做出假設，實(shí)驗設計，實(shí)驗操作，數據處理與分析，得出結論這樣的科學(xué)探究流程來(lái)開(kāi)展植物課題探究。科學(xué)營(yíng)最后一天，7個(gè)小組的學(xué)生們對探究課題進(jìn)行專(zhuān)題匯報。由武漢植物園副研究員張燕君、高級工程師張莉俊等5位專(zhuān)家組成的評委團對學(xué)生的匯報進(jìn)行點(diǎn)評，為表現優(yōu)異的小組頒發(fā)獲獎證書(shū)，激勵學(xué)生們在科學(xué)研究的道路上勇于探索、永不止步。 

　　三天的時(shí)間，學(xué)生們在武漢植物園探究植物專(zhuān)類(lèi)園，了解了豐富的生物多樣性。聆聽(tīng)了《探究性學(xué)習導論》專(zhuān)題講座，對科學(xué)家和科學(xué)探究有了更理性的認識。走進(jìn)實(shí)驗室開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗，感受濃郁的科學(xué)氛圍?？萍級?mèng)、青春夢(mèng)、中國夢(mèng)！在自然與科學(xué)交相輝映的武漢植物園，學(xué)生們放飛青春理想、放飛科學(xué)夢(mèng)想，一起追逐強國之夢(mèng)。 

　　今年是偉大祖國建國70周年，也是中國科學(xué)院建院70周年。在這具有里程碑意義的一年，以激發(fā)青少年對科學(xué)的興趣，培養青少年的科學(xué)精神、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，鼓勵青少年立志從事科學(xué)研究事業(yè)，培養科技創(chuàng )新后備人才為宗旨的高?？茖W(xué)營(yíng)植物科學(xué)專(zhuān)題營(yíng)的舉辦具有重要意義。作為中國科學(xué)院植物科學(xué)研究國家隊，也是唯一一個(gè)承辦“植物科學(xué)”專(zhuān)題營(yíng)的科研機構，武漢植物園根據高中生的認知特點(diǎn)，創(chuàng )造性地推出了科學(xué)探究課程，以探究性課題為導入，為學(xué)生們開(kāi)啟“情景式教學(xué)”，讓學(xué)生完整地體驗科學(xué)探究的一般流程，對學(xué)生實(shí)現了科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)方法的多重傳播。不畏困難，堅持求真，同學(xué)在科學(xué)探究中表現出的精神氣質(zhì)也與武漢植物園求實(shí)、探索、開(kāi)拓、創(chuàng )新的科研精神不謀而合?；顒?dòng)的舉辦在同學(xué)們心中種下科學(xué)的星星之火 ，將引領(lǐng)更多青少年走上科學(xué)研究的道路，為我國科技創(chuàng )新隊伍培養儲備人才。 

探究專(zhuān)類(lèi)園

開(kāi)展實(shí)驗

植物取樣

開(kāi)展小組報告

聆聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評